ادامه مطلب

نباید	باید	موضوع
با نیت رقابت با دیگران شرکت کند .  در صورت شکست احتمالی از انجام پروژه دل سرد شود و یا اگر موضوعی به جواب سریع نرسید موضوع را ادامه ندهد	انتخاب هوشمندانه و با علاقه موضوع و نوع پروژه- انجام همه فعالیتهای پروژه- در جهت کسب تجربه و دانش افزایی شرکت کند  و پاسخ مناسبی برای کجکاویهای خود پیدا کند و در صورت شکست احتمالی با بازبینی  و تغیرات احتمالی آنرا دوباره  انجام دهد .	دانش آموز
دخالت بیش از اندازه و توقع بیش از اندازه از دانش آموز و فرصت سوزی آموزشی	کمک به موقع و آگاهانه و کنترل شده فراهم نمودن وسایل و فرصت  سازی  آموزشی	اولیا
انتخاب نوع و موضوع پروژه و حضور پرنگ تر از دانش آموز د ر انجام پروژه	راهنمایی و اطلاع رسانی به موقع و کنترل و  نظارت بر انجام پروژه	معلم
به چالش کشیدن دانش آموز توجه به کمیت کار نه کیفیت توضیحات بیش از اندازه به داش آموز بدهد با سوالات سخت دانش آموز را بترساند	با انصاف و عدالت رفتار نماید و  برای همه به یک اندازه وقت صرف کند  . به توضیحات دانش آموز خوب گوش کند به کیفیت کار توجه نماید	داور
ایجاد جو رقابت بین دانش آموزان	فراهم نمودن فرصت های آموزشی و امکانات و بازدید علمی برای دانش آموزان	مدیر مدرسه
ایجاد جو رقابت بین معلمین توجه بیش از اندازه به منتخبین استانی و دانش آموزان راه یافته به مرحله کشوری	توجه به نمایشگاههای مدرسه و منطقه بازدید از نمایشگاههای مدرسه و منطقه اطلاع رسانی به موقع فراهم نمودن ملزومات  کارگاههای آموزشی و بازدیهای علمی برای معلمین تخصیص فضای مناسب برای نمایشگاه منطقه و استان	مسئولین منطقه و استان
فقط دانش آموزان و معلمین برتر  مراحل منطقه و  استان تقدیر شود	تشویق همه دانش آموزان و معلمان در مدرسه و منطقه	تقدیر از دانش آموزان
گران و پر زرق برق	کم هزینه و پر محتوا	تابلو نمایش
در آخر کار به یک باره نوشته شود	روزنگار- مستند  و همراه با مراحل انجام پروژه وقایع ثبت شود	دفتر کارنما
مواد غیر مجاز – سمی – تیز و برنده	از مواد مجاز ذکر شده در شیوه نامه باشد	مواد نمایشی
توجه بیش از اندازه به تزیینات و موضواعات غیر علمی	فضای نمایشگاه علمی و آموزشی باشد	نمایشگاه
به خواست و اجبار اولیا و معلم باشد	متناسب با علاقه و توان دانش آموزان	نوع و موضوع پروژه

منبع :من ودانش آموزان كلاسم

مواد و فنون ساخت تابلوی نمایش

 یک تابلو نمایشِ استاندارد سه دیواره دارد و به خوبی و بدون تکیه دادن می ایستد . تابلوی نمایش می تواند سفید ، سیاه یا رنگی باشد . جنس آن هم می تواند از مقوای محکم یا کارتن پلاست یا چوب و امثال این ها  باشد که به سهولت از بازار قابل تهیه است . می توانید تابلو را از یک کارتن بزرگ و محکم مثل کارتن یخچال بسازید تا برای شما مجانی تمام شود !
اطلاعاتی را که قرار است روی تابلوی نمایش بچسبانید ، روی کاغذ سفید بنویسید یا چاپ کنید . قبل از چسباندن هر ورقه روی تابلوی نمایش از غلط گیری آن مطمئن شوید . چسب های مایع برای چسباندن ورقه های کاغذ به تابلوی نمایش کارایی خوبی دارند . برای مواردی مثل عکسها که چسباندن آنها با چسب مایع مشکل است ، می توانید از چسب های نواری دو طرفه ( دو طرف آن قابلیت چسبیدن دارد ) استفاده نمایید .

نکته:به جای استفاده ازکاغذ های معمولی از کاغذهای مقوایی 65گرمی و یا110گرمی استفاده کنید ، چون موقع چسباندن به تابلوی نمایش کمتر چین و چروک می خورند .  کاغذهای مات  بر کاغذهای برّاق مزیت دارند چون کاغذهای براق باعث انعکاس نور و برق زدن تابلوی نمایش می شوند و خواندن مطالب آن را دشوار می کنند . برای برجسته کردن  و جذاب شدن نوشته های تابلوی نمایش می توانید از کاغذ رنگی استفاده کنید . شیوۀ مرسوم در این زمینه این است که نوشته را ابتدا روی کاغذ سفید پرینت می کنند و سپس آن را روی کاغذ رنگی می چسبانند(مقداری از کاغذ رنگی به عنوان حاشیه بیرون می ماند.

طرح طبقه بندی:یعنی طبقه بندی شما براساس خصوصیات فیزیکی(رنگ -وزن-شکل)و

 نوع گونه یا محل کشف.توجه کنید که حداقل دو نمونه برای هر دسته فراهم نمایید.

*شما می توانید مجموعه خود را روی تابلوی نمایش بچسبانید یا آن را روی میز قرار دهید

منبع:من وشاگردان كلاسم

 

در اين وبلاگ مطالب خوب وقابل توجهي را درباره ي طرح جابر پيدا مي كنيد.

http://jaberebnehayan.persianblog.ir

 

 

پروژه هاي علمي دانش آموزان دوره ابتدايي (طرح جابربن حيان)

ادامه مطلب

با عنايت به تغيير ساختار آموزشي و اضافه شدن پايه ششم در دوره ابتدايي،

بخشنامه پروژه هاي علمي دانش آموزان (جشنواره جابربن حيان) به همراه به استان ها ارسال گرديد.

بخشنامه شماره 175606/200 مورخ 15/8/91 در خصوص اجراي طرح پروژه هاي علمي دانش آموزان (جشنواره جابربن حيان) با عنايت به تغيير ساختار آموزشي و اضافه شدن پايه ششم در دوره ابتدايي، اصلاح و به استان ها ارسال گرديد .(فايلهاي مربوط به راهنماي پروژه علمي به پيوست مي باشد)

به گزارش معاونت آموزش ابتدايي، بخشنامه شماره 175606/200 مورخ 15/8/91 در خصوص اجراي طرح پروژه هاي علمي دانش آموزان (جشنواره جابربن حيان) با عنايت به تغيير ساختار آموزشي و اضافه شدن پايه ششم در دوره ابتدايي، اصلاح و به استان ها ارسال گرديد.

راهنماي پروژه علمي جشنواره جابربن حيان به شرح ذيل مي باشد:

ادامه مطلب

ادامه مطلب

زمان زندگی جابر

جابربن حیان در حدود سال 750 میلادی ولادت یافت. اما در مورد تاریخ دقیق تولد وی و حتی مرگ و محل تولد اختلاف نظر وجود دارد. پاره‌ای از قراین این گمان را برمی‌انگیزند که او ، ایرانی و زادگاهش طوس از شهرهای خراسان بوده است. گفتنی است که صفت کوفی که در روایات بسیاری به دنبال نام جابر آمده است، نشانگر زادگاه او نیست، بلکه حاکی از آن است که وی مدتی در کوفه اقامت داشته است.
‍‍‍‍‍‍ ‍‍‍‍‍‌!اعتقادات جابر
جابر هم شیعه ، هم فیلسوف و هم کیمیاگر (شیمیدان) بوده است. او در سیاست ، شیعه ، در بحث و استدلال فیلسوف و در علم و دانش ، شیمیدان بود. بالاتر از همه اینها او یک صوفی بود. آنچنان که پسوند صوفی را همچون جزئی از نام خود پیوسته به همراه داشت و به نام جابر بن حیان صوفی خوانده می‌شد. نام امام جعفر صادق علیه‌السلام فراوان در کتابهای جابر آمده است.، زیرا وی از شاگردان امام جعفر صادق علیه‌السلام بوده است. ارتباط جابر با امام جعفر صادق علیه‌السلام باید کوتاه مدت بوده باشد، زیرا شهادت امام جعفرصادق علیه‌السلام در سال 765 میلادی یعنی حدود بیست سال پس از ولادت جابر ، اتفاق افتاده است.

منزلت جابر در علم شیمی

جابر نخستین شیمیدان عرب است. وی اولین کسی است که به علم شیمی شهرت و آوازه بخشید و بی‌تردید نخستین مسلمانی است که شایستگی کسب عنوان شیمیدان را دارد. ظاهرا همین بلندی مقام ، پرآوازگی و دانش عظیم او موجب شده است که بعضی او را مورد قدردانی و ستایش و بعضی دیگر مورد حسادت و کینه‌توزی خود قراردهند.